为进一步铸牢中华民族共同体意识，大力推广和规范使用国家通用语言文字，进一步深化青年在民族团结进步教育中的作用，合肥工业大学食品与生物工程学院 “同心同音，振兴有我” 推普助力乡村振兴暑期 “三下乡” 社会实践团深入新疆泽普县阿依库勒乡阿依丁库勒村，开展以“筑牢语言桥梁 助力乡村振兴”为主题的夜间普通话培训活动。通过定制实用教案、开展沉浸式教学、走访村民记录变化，青年学子以行动搭建语言桥梁，书写推普助力乡村振兴的实践图景。

图1：团队成员出发前合影

精准筹备：锚定 “急难愁盼” 的教学设计

为让教学更贴合村民需求，实践团在活动开展前做足准备。通过与当地干部沟通，他们精准聚焦村民在就医、办事、购物等高频生活场景中的语言障碍，将 “如何清晰描述病情”“社区办事流程问答” 等内容作为教学重点。

团队精心开发了沉浸式主题课程，认真撰写教案，从模拟医院挂号到理解社区公告，从购物交流到政策咨询，让课堂变身微型社会。同时，他们准备了情景卡片、实用短语手册等教具，每个短语都标注了发音要点，部分还配上了当地语言注释。为激发学习热情，团队还准备了洗衣粉、洗洁精等生活用品作为互动奖品，让教学更接地气。

图2：团队成员在准备教学方案

夜校课堂：沉浸式学习里的沟通突破

夜幕下的阿依丁库勒村夜校，灯火照亮了村民们求知的脸庞。讲台上，实践团成员书写工整的板书，手持情景卡片，逐字逐句示范发音；台下，村民们认真跟读，不少人拿着笔记本记录要点。

图3：团队成员在开展教学培训

“医生，我头疼，想做检查。” 在 “模拟医院挂号” 情景中，村民买买提・阿不都用刚学的普通话完成对话，脸上露出自信的笑容。这样的情景模拟环节贯穿课堂，村民们在角色扮演中练习实用对话，从 “社区办事咨询” 到 “购物砍价”，课堂上活跃的氛围让人深刻感受到学习带来的喜悦。

图4：团队成员在开展教学培训2

58岁的村民热孜万古丽・亚森主动举手：“‘血压高’怎么说？我想记下来，以后带老伴去医院能用。” 团队成员立刻耐心示范，直到她能清晰跟读。

课堂上，互动问答与情景模拟环节点燃了村民的参与热情，大家争相举手、积极应答，拿到奖品的村民们，脸上绽放出灿烂的笑容。

    图5：团队成员与村民在开展情景模拟教学

民声回响：语言畅通带来的踏实改变

培训间隙，实践团结合采访提纲，与多位村民深入交流，听他们讲述普通话带来的变化。

在就医方面，村民托合提・尼亚孜感慨：“以前去县医院，说不清楚哪里不舒服，只能比划，医生也着急。现在学会了看病时常用的词，心里踏实了！”

青年村民阿卜杜热合曼・图尔迪分享了外出务工的经历：“去年去外地打工，因为普通话不好，跟老板沟通工作安排总费劲，错失了不少机会。今年主动学习普通话之后，能说清自己会的技能，找工作顺利多了，今天的学习让我更加坚定了信心。”

图6：团队成员采访村民

青年担当：让推普之光照亮振兴路

队员们的足迹不仅留在了乡村振兴的热土上，更深深镌刻在村民的心中。队员们纷纷表示，作为新时代青年，当以普通话为纽带，既要做国家通用语言的积极传播者，更要做乡村振兴路上的主动践行者，以实际行动探索推普助力乡村发展的更多路径，为畅通民生沟通、赋能乡村振兴贡献青年力量！

图7：团队成员与村民合影